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教育部:全面开展一流本科课程建设 消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩

时间:2019年11月01日 08:16:59
摘要 央视网消息: 记者昨天(31日)从教育部了解到,为全面振兴本科教育,教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》,全面开展一流本科课程建设,立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩。 《实施意见》围绕课程目标导向、提升教师能力、改革教

央视网消息:记者昨天(31日)从教育部了解到,为全面振兴本科教育,教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》,全面开展一流本科课程建设,立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩。

《实施意见》围绕课程目标导向、提升教师能力、改革教学方法、科学评价学生学习、强化激励机制等提出了二十二项改革举措。

明确要求高层次人才讲授基础课

要立足经济社会发展需求和人才培养目标,优化重构教学内容与课程体系,破除课程千校一面,杜绝必修课因人设课,淘汰“水课”,立起课程建设新标杆。“双一流”建设高校、部省合建高校要明确要求两院院士、国家“千人计划”“万人计划”专家、“长江学者奖励计划”入选者等高层次人才建设名课、讲授基础课和专业基础课,建设一批中国特色、世界水平的一流本科课程。《意见》强调,要提高制度执行力,严格执行教授为本科生授课制度。

教育部高教司司长 吴岩:有很多学校教授上讲台给本科生上课的比例从过去的50%,现在有的已经提升到80%多,甚至有的学校提升到90%多。这不是一个简单的概念,是让学校的老师把他的第一身份、第一职责明确了。当一个学生上了四年学,学校的名家、大家都没有给他们上过课,就不能说这个学校是一个好学校,你必须把你最好的资源让学生享用,这是大学的第一职责。

加大教学业绩在职务评聘中的权重

《意见》要求强化对教师的培养培训和教学研究要求,推动实现基层教学组织全覆盖;加大优秀课程和教师的奖励力度,加大教学业绩在专业技术职务评聘中的权重。

提升课程学习的广度 深度 挑战性

《意见》还明确,加强对学生的课堂内外、线上线下学习内容的过程评价,强化阅读量和阅读能力考查,提升课程学习的广度;加强研究型、项目式学习,丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价,提升课程学习的深度;加强非标准化、综合性等评价,提升课程学习的挑战性。

来源:未知  作者: admin
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本网网友:念旧 cunese
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天涯网友:伤好了痕还在
评论:我以为你只是颓废,原来你已经报废了。

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